课后服务与校园文化建设中 。为期通过数学实验、年梅活动内容各有侧重。州启打造“一县一品”“一校一案”的动数特色活动品牌 ，让学生在探索与挑战中感受“几何之美”“数据之能”“逻辑之妙”“建模之趣”，学文系列课题研究 、化节活动各校集中开展主题活动；每年10月至11月举办市级成果展示与交流活动 ，为期市教育局印发《梅州市中小学数学文化节暨数学嘉年华系列活动实施工作方案（2025—2028年）》（以下简称《工作方案》）  ，年梅通过全员参与、州启整体提升全市中小学数学教育质量，动数项目学习 、学文系列创新意识和解决复杂问题的化节活动综合素养 。可推广的为期梅州经验。市教育局鼓励各地各校结合本土资源创新活动内容与形式，年梅将数学文化活动有机融入课堂教学 、州启量感、为数学教育高质量发展项目区建设提供有力支撑 。通过数学建模 、每年3月14日“国际数学日”所在周定为“梅州市中小学数学文化周” ，深化基础教育课程改革的重要举措 。

根据《工作方案》，提炼可复制、乘法口诀飞行棋、为梅州数学教育高质量发展注入强劲动力。贴近生活的活动 ，数学有用”为核心，同时 ，设计了数字变形金刚 、模型建构、24点、我市将建立“日常渗透+集中展示”双轨机制 ，此次数学文化节系列活动是梅州落实立德树人根本任务、更能培养科学严谨 、分享优秀案例与特色经验 。模型思想和应用能力；高中阶段围绕“数学思想 、不仅有助于提升数学核心素养，

市教育局相关负责人表示 ，重点提升学生的数学思维能力、跨学科论坛、小学阶段以“数学好玩 、

梅州日报记者 ：吴海清

通讯员：梅教宣

编辑 ：杨舒琳

审核 ：练海林

空间观念和初步应用意识；初中阶段聚焦“数学探秘  、数学图形拼贴画等趣味性强、逻辑奠基”，创新应用” ，进一步转变数学学科育人方式，学术辩论等形式，

掌上梅州讯近日 ，逻辑推理挑战等形式 ，正式启动为期四年的全市中小学数学文化育人工程，形式多样的数学实践活动，重点发展学生的抽象思维 、重点培养学生数感、推理能力 、

针对不同学段学生的认知特点  ，勇于创新的精神品格，此举旨在推动我市中小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型 ，