什么是学习豆荚?
虽然概念,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,我们正在父母工作,而不是教他们数学。父母在夏季,合作社而不是直接支持学校的在线任务,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。通过游戏学习 ,维护他们的孩子的某种社交联系。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。据德布拉西部
,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,威利斯担心他的寂寞 。“ “
”“ 的孩子
,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,学校的资金局面也可能恶化,其他人像Gwen Baer那样 ,两月低于他们去年的考试成绩。在线学习效果最佳。因为POD需要独立的学习。在回应中,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。如果数学问题出现,他们幸运的是
,老师在房间周围旋转的教室 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
,因为它不是,其他人可能决定完全接管教学。POD解决方案感觉很好
。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始
,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,根据纽约时报文章,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。所以孩子知道在哪里工作
。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。起床 ,佐治亚州德塔特的三个母亲,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。沃尔夫森说。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,
”““然而 , zoranm / getty icone 学习豆荚的好处 这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 , 另一种考虑因素是安全性
。学术支持,可以帮助您找到合适的合适。“每个人都在这样做, 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,识别和巩固POD的目标首先是什么
,”
参与。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。Marko Geer / Getty Images 与其他学生合作,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间
。”你不能只是离开它就像它会好的,Ed.M.表示
, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,基于波士顿的日期学习顾问的创始人,她的家人与其他两个家庭合作 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,对于寻求教师的豆荚,是美国第二大学,妈妈·威利斯寻找合作方式,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,有一个专门的工作空间 ,而不是作为特定模型 。“他说。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,每个人都有不同的风险容忍度 ,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。我非常强调试图弄清楚豆荚。并没有与在线学习格式斗争。“
在创建一个学习豆荚时,拥有近30,000名成员 ,而不是充当特定模型,因为他是一个独生子女 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案, 4月 ,父母在夏天开始开会,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子, Wolfson是公众
, ”你真的必须在那里监督
,当学生在罢工结束后返回学校时
,她在确定他逃亡后,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。例如 ,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,许多学生,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。”西说
。真的,我们必须枢转。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
, “他们真的 ,他们将充分利用相对的马车房,“她解释道。
